Las habilidades blandas en la percepción del clima organizacional en las organizaciones de la provincia de Cotopaxi
PDF
FLIPBOOK
AUDIO

Palabras clave

Habilidades Blandas
Clima Organizacional
Nine box
Soft Skills
Organizational Climate
Nine Box

Categorías

Cómo citar

Villarroel-Maya, A. A., Tigasi-Torres, M. A., Jácome-Lliguilema, A. M., & Romero-Poveda, A. E. (2025). Las habilidades blandas en la percepción del clima organizacional en las organizaciones de la provincia de Cotopaxi. ISTE SCIENTIST, 4(02), 48-60. https://revistas.iste.edu.ec/index.php/reviste/article/view/48

Resumen

Esta investigación se propuso analizar cómo las habilidades blandas influyen en el clima organizacional de las empresas en la provincia de Cotopaxi, para estudiar esta problemática se empleó una metodología cuantitativa usando dos instrumentos de medición con una muestra de 120 colaboradores, evaluando así ambas variables. Se encontró de manera llamativa una correlación positiva y estadísticamente significativa (r=0,571; p<0,01), la que permitió confirmar que a medida que las habilidades blandas se desarrollan la percepción del clima organizacional se vuelve más positiva. Esta relación aparece de forma más fuerte en las personas que se encuentran entre los 25 y 30 años de edad, en este grupo se observó la mayor concentración de niveles altos en ambas variables. Finalmente se llegó a la conclusión de que las habilidades blandas son un factor importante para crear un clima organizacional óptimo. Sin embargo, el estudio denota una limitación detectada, en el grupo de 39 a 49 años de edad sugiriendo así, que la edad no garantiza el dominio de las habilidades blandas.

 

Abstract

This research aimed to analyze how soft skills influence the organizational climate of companies in the province of Cotopaxi. To study this issue, a quantitative methodology was employed using two measurement instruments with a sample of 120 employees, thus evaluating both variables. A striking and statistically significant positive correlation was found (r=0.571; p<0.01), confirming that as soft skills develop, the perception of the organizational climate becomes more positive. This relationship appears strongest among individuals between 25 and 30 years of age; this group showed the highest concentration of high levels in both variables. The study concluded that soft skills are an important factor in creating an optimal organizational climate. However, the study identified a limitation in the 39-49 age group, suggesting that age does not guarantee mastery of soft skills.

PDF
FLIPBOOK
AUDIO

Referencias

Barreto Pin, J. X., Figueroa Castillo, V. A., Chóez Calle, J. E., & Villacreses Parrales, C. A. (2022). Herramientas para la toma de decisiones. Journal TechInnovation, 1(1), 66–74. https://doi.org/10.47230/journal.techinnovation.v1.n1.2022.66-74

Burke Johnson, R., & Christensen, L. (2013). Educational Research: Quantitative, qualitative, and Mixed Approaches. SAGE Publications.

Colledani, D., Robusto, E., & Anselmi, P. (2024). Assessing key soft skills in organizational contexts: development and validation of the multiple soft skills assessment tool. Frontiers in Psychology, 15, 1405822. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1405822

Fonseca, S. L., Silva, L. C., Coelho, D. R., Santos, W. F. dos, Santos, L. F. S., Oliveira, L. M., Glória, J. P., Rosa, L. P., & Oliveira, M. D. (2019). Factors that influence organizational climate in an institution of higher education in the state of Tocantins. International journal of advanced engineering research and science, 6(6), 575–579. https://doi.org/10.22161/ijaers.6.6.63

García Guzman, J., & Badillo Guzman, J. (2017). Desarrollo de Comunicación Asertiva mediante el aprendizaje cooperativo en adolescentes - [Development of Assertive Communication through cooperative learning in adolescents]. La innovación docente como misión del profesorado: Congreso Internacional Sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad.

González-Molina, M. G., Enciso-Galindo, B. V., Arciniegas-Hurtado, L. F., Tovar-Arévalo, P. A., Bonza-Forero, P. I., & Arévalo-Peña, L. P. Y. (2021). Importancia de las Habilidades Blandas para la Empleabilidad y Sostenibilidad del personal en las organizaciones. Encuentros con semilleros, 2(2). https://doi.org/10.15765/es.v2i2.2646

Hilton, M. (2025). Building inclusive culture: Leveraging soft skills to enhance DEIB in organizational settings. En Advances in Human Resources Management and Organizational Development (pp. 249–274). IGI Global.

Hott, B., Brigham, F., & Peltier, C. (2024). Research methods in special education. Routledge.

Kannan, Raju, V., & Kamaraj. (2019). A study of employee job satisfaction in Ganga food products (P) LTD, Vellore. Journal of advanced research in dynamical and control systems, 11(0009-SPECIAL), 1277–1281. https://doi.org/10.5373/jardcs/v11/20192735

Klein, H. J., & Park, H. (2015). Organizational Commitment. En International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (pp. 334–340). Elsevier.

Losada Crespo, B., & Briz Clariget, M. J. (2024). La gestión de conflictos laborales. Habilidades necesarias para el mediador laboral. Revista de derecho, 29, e3694. https://doi.org/10.22235/rd29.3694

Mayorga-Ponce, R. B., Monroy-Hernández, A., Hernández-Rubio, J., Roldan-Carpio, A., & Reyes-Torres, S. B. (2021). Programa SPSS. Educación y Salud Boletín Científico de Ciencias de la Salud del ICSa, 10(19), 282–284. https://doi.org/10.29057/icsa.v10i19.7761

Mhmood, M. R., Sani, M. A., Safari, M., Shirkhodaie, M., & Azeez, R. T. (2024). The impact of effective coaching on sales performance mediated by the role of soft skills in the tourism industry. Journal of Ecohumanism, 3(7). https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4703

Poveda, A. E. R., & Maya, Á. A. V. (2023). Factores laborales asociados a la calidad de vida en el sector florícola de Latacunga. UTC Prospectivas: Revista de Ciencias Administrativas y Económicas, 6(1), 39-51.

Rivas Avila, Y. J., & Mosqueda Padrón, L. (2024). Programa de intervención sociopsicoeducativo para el crecimiento personal del psicopedagogo en formación inicial. Resultados experimentales. https://doi.org/10.5281/ZENODO.11179757

Shakir, R. (2009). Soft skills at the Malaysian institutes of higher learning. Asia Pacific Education Review, 10(3), 309-315.

Silva, A. K. L. (2020). Comunicación asertiva ¿estrategia de competitividad empresarial? AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, 8(1), 147-153. https://doi.org/10.15649/2346030X.757

Thamizhselvan, D. K., Associate Professor and Research Supervisor, Department of Commerce, Govt. Arts& Science College Manalmedu, Mayiladuthurai.DeputedAnnamalai University, Tamilnadu, India., Shakila, D., & M.Phil research scholar, Department of Commerce, annamalai University, Annamalainagar, Cuddalore district, Tamilnadu, India. (2019). A research on organizational climate in M.r.krishnamurty co operative Sugar Mill limited sethiathope, cuddalore district. International Journal of Engineering and Advanced Technology, 9(1), 5265–5268. https://doi.org/10.35940/ijeat.a2955.109119

Tsirkas, K., Chytiri, A.-P., & Bouranta, N. (2020). The gap in soft skills perceptions: a dyadic analysis. Education + Training, 62(4), 357–377. https://doi.org/10.1108/et-03-2019-0060

Taechasapasith, T., & Silakorn, N. (2023). Systematic Talent Management & Succession Planning. ADIPEC.

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Derechos de autor 2025 ISTE SCIENTIST

##plugins.themes.healthSciences.displayStats.downloads##

##plugins.themes.healthSciences.displayStats.noStats##